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Enregistrement W2024745704 · doi:10.1111/j.1939-3938.2011.01101.x

Working under threat: Fear and nurse–patient interactions in a forensic psychiatric setting

2011· article· en· W2024745704 sur OpenAlex
Jean Daniel Jacob, Dave Holmes

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Forensic Nursing · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWorkplace Violence and Bullying
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésForensic nursingContext (archaeology)NursingNegotiationPsychological interventionQualitative researchForensic psychiatryPsychologyMedicinePoison controlPsychiatryMedical emergencySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The purpose of this article is to present the results of a study conducted in a Canadian medium-security forensic psychiatric facility. The primary objective of this qualitative research was to describe and comprehend how fear influences nurse-patient interactions in a forensic psychiatric setting. Eighteen semistructured interviews with nurses were used as the primary source of data for analysis. In brief, the results from this research indicate, as other researchers have demonstrated, that within this highly regimented context, nurses are socialized to incorporate representations of the patients as being potentially dangerous, and, as a result, distance themselves from idealistic conceptions of care. Moreover, the research results emphasize the implication of fear in nurse-patient interactions and particularly how fear reinforces nurses' need to create a safe environment in order to practice. A constant negotiation between space, "at risk" bodies and security takes place where nurses are forced to scrutinize their actions in order to avoid becoming victims of violence. In parallel, participants also described how being able to self-identify with patients enabled therapeutic interventions to take place. However, exposure to the patient's criminal history fostered negative reactions on the nurses' part, which impede nursing work.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,694
Score d'incertitude au seuil0,414

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,321
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle