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Enregistrement W2024820843 · doi:10.1016/j.ymgme.2011.11.191

Treatable inborn errors of metabolism causing intellectual disability: A systematic literature review

2011· review· en· W2024820843 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMolecular Genetics and Metabolism · 2011
Typereview
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueMetabolism and Genetic Disorders
Établissements canadiensBritish Columbia Children's Hospital
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIntellectual disabilityInborn error of metabolismMedicinePopulationHomocysteineNewborn screeningInternal medicinePediatricsPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Intellectual disability ('developmental delay' at age<5 years) affects 2.5% of population worldwide. Recommendations to investigate genetic causes of intellectual disability are based on frequencies of single conditions and on the yield of diagnostic methods, rather than availability of causal therapy. Inborn errors of metabolism constitute a subgroup of rare genetic conditions for which an increasing number of treatments has become available. To identify all currently treatable inborn errors of metabolism presenting with predominantly intellectual disability, we performed a systematic literature review. METHODS: We applied Cochrane Collaboration guidelines in formulation of PICO and definitions, and searched in Pubmed (1960-2011) and relevant (online) textbooks to identify 'all inborn errors of metabolism presenting with intellectual disability as major feature'. We assessed levels of evidence of treatments and characterised the effect of treatments on IQ/development and related outcomes. RESULTS: We identified a total of 81 'treatable inborn errors of metabolism' presenting with intellectual disability as a major feature, including disorders of amino acids (n=12), cholesterol and bile acid (n=2), creatine (n=3), fatty aldehydes (n=1); glucose homeostasis and transport (n=2); hyperhomocysteinemia (n=7); lysosomes (n=12), metals (n=3), mitochondria (n=2), neurotransmission (n=7); organic acids (n=19), peroxisomes (n=1), pyrimidines (n=2), urea cycle (n=7), and vitamins/co-factors (n=8). 62% (n=50) of all disorders are identified by metabolic screening tests in blood (plasma amino acids, homocysteine) and urine (creatine metabolites, glycosaminoglycans, oligosaccharides, organic acids, pyrimidines). For the remaining disorders (n=31) a 'single test per single disease' approach including primary molecular analysis is required. Therapeutic modalities include: sick-day management, diet, co-factor/vitamin supplements, substrate inhibition, stemcell transplant, gene therapy. Therapeutic effects include improvement and/or stabilisation of psychomotor/cognitive development, behaviour/psychiatric disturbances, seizures, neurologic and systemic manifestations. The levels of available evidence for the various treatments range from Level 1b,c (n=5); Level 2a,b,c (n=14); Level 4 (n=45), Level 4-5 (n=27). In clinical practice more than 60% of treatments with evidence level 4-5 is internationally accepted as 'standard of care'. CONCLUSION: This literature review generated the evidence to prioritise treatability in the diagnostic evaluation of intellectual disability. Our results were translated into digital information tools for the clinician (www.treatable-id.org), which are part of a diagnostic protocol, currently implemented for evaluation of effectiveness in our institution. Treatments for these disorders are relatively accessible, affordable and with acceptable side-effects. Evidence for the majority of the therapies is limited however; international collaborations, patient registries, and novel trial methodologies are key in turning the tide for rare diseases such as these.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,903
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,285
Écart entre enseignants0,265 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle