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Enregistrement W2025140049 · doi:10.1046/j.1365-4362.2002.01504.x

Principles of evidence‐based management using stage I–II melanoma as a model

2002· review· en· W2025140049 sur OpenAlexaboutno aff
Tsu‐Yi Chuang, Ryan Brashear, Jeffrey D. Wagner, Evan R. Farmer

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Dermatology · 2002
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCutaneous Melanoma Detection and Management
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEvidence-based medicineMedicineCritical appraisalBest evidenceEvidence-based practiceMEDLINEPlan (archaeology)Clinical PracticeAlternative medicineMedical educationFamily medicinePathology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Evidence-Based Medicine (EBM) is the practice of integrating best research evidence with clinical expertise and patent values. 1 The term, Evidence-Based Medicine, was named in 1992 by a group led by Gordon Guyatt at McMaster University in Canada. The practice of EBM arose from the awareness of: 1 the daily need for valid information pertinent to clinical practice; 2 the inadequacy of traditional sources, like textbooks, for such information; 3 the disparity between clinical enhancing skills and declining up-to-date knowledge and eventually, clinical performance; and 4 the inability to spend more time in finding and assimilating evidence pertinent to clinical practice. EBM simply emphasizes three As: Access, Appraisal and Application. Access requires refining a clinical question into a searchable term and an answerable question and using search engines to track down the information. Appraisal is using epidemiological principles and methods to critically review evidence for its validity and applicability. Application is integrating the critically appraised evidence with clinical expertise and each patient's unique situation. The outcomes following such practices are then assayed. The last step involves evaluating the effectiveness and efficiency in executing the first two As and seeking ways for improvement. In this article, we describe the concept and steps of practising EBM and utilize melanoma as an example to illustrate how we integrate the best evidence to outline the management plan for stage I-II melanoma.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,895
Score d'incertitude au seuil0,843

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,285
Tête enseignante GPT0,422
Écart entre enseignants0,137 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2002
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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