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Enregistrement W2025581355 · doi:10.1037/a0023131

Learning how to rate video-recorded therapy sessions: A practical guide for trainees and advanced clinicians.

2011· article· en· W2025581355 sur OpenAlexaff
Leigh McCullough, Maneet Bhatia, Pål Ulvenes, Lene Berggraf, Kristin Osborn

Notice bibliographique

RevuePsychotherapy · 2011
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychotherapy Techniques and Applications
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSession (web analytics)PsychologyPsychotherapistResource (disambiguation)Medical educationRating scaleQuality (philosophy)Scale (ratio)Applied psychologyMedicineComputer scienceWorld Wide Web

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Watching and rating psychotherapy sessions is an important yet often overlooked component of psychotherapy training. This article provides a simple and straightforward guide for using one Website (www.ATOStrainer.com) that provides an automated training protocol for rating of psychotherapy sessions. By the end of the article, readers will be able to have the knowledge to go to the Website and begin using this training method as soon as they have a recorded session to view. This article presents, (a) an overview of the Achievement of Therapeutic Objectives Scale (ATOS; McCullough et al., 2003a), a research tool used to rate psychotherapy sessions; (b) a description of APA training tapes, available for purchase from APA Books, that have been rated and scored by ATOS trained clinicians and posted on the Website; (c) step-by-step procedures on how ratings can be done; (d) an introduction to www.ATOStrainer.com where ratings can be entered and compared with expert ratings; and (e) first-hand personal experiences of the authors using this training method and the benefits it affords both trainees and experienced therapists. This psychotherapy training Website has the potential to be a key resource tool for graduate students, researchers, and clinicians. Our long-range goal is to promote the growth of our understanding of psychotherapy and to improve the quality of psychotherapy provided for patients.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,009
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,023
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,070
Score d'incertitude au seuil0,233

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0090,023
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0050,002
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0020,005
Science ouverte0,0030,002
Intégrité de la recherche0,0040,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0700,086

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,108
Tête enseignante GPT0,446
Écart entre enseignants0,337 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations28
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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