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Enregistrement W2025989240 · doi:10.1177/1075547007302213

Square Pegs in Round Holes

2007· article· en· W2025989240 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueScience Communication · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHealth and Medical Research Impacts
Établissements canadiensUniversity of AlbertaCanadian Foundation for Healthcare ImprovementUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScholarshipPromotion (chess)DisadvantagedDisciplinePublic relationsValue (mathematics)SociologyMedical educationPsychologyPolitical scienceMedicineSocial sciencePoliticsMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In May 2003 all university faculties of medicine, health sciences, nursing, business, and public administration in Canada were surveyed to document whether their promotion practices gave equal treatment to researchers with traditional disciplinary-based scholarly outputs versus those with nontraditional outputs flowing from an applied interest in interdisciplinary research, collaboration with nonacademics, and knowledge transfer. Forty-seven deans (response rate = 67 percent) and thirty-two promotion committee members (response rate = 51 percent) consistently rated research as more important than teaching and community service in promotion proceedings. Furthermore, in their considerations of research they accorded significantly more value in promotion to traditional than to nontraditional scholarly outputs. Among the deans, for example, the top ten ranked activities included seven traditional research outputs, two teaching-related outputs, and only one nontraditional research output. Scholars with nontraditional outputs were slightly less disadvantaged in health-related faculties compared to the nonhealth faculties. Despite broader acceptance of an evolving research landscape in Canadian universities, current reward structures may create barriers for academics interested in conducting nontraditional research characteristic of the emerging paradigm of applied scholarship.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,018
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,815
Score d'incertitude au seuil0,991

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,018
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,223
Tête enseignante GPT0,523
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle