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Enregistrement W2026440524 · doi:10.1177/0037549712458013

Evolution of the discontinuity concept in modeling and simulation: from original idea to model switching, switchable understanding, and beyond

2012· article· en· W2026440524 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSIMULATION · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueSimulation Techniques and Applications
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComposabilityDiscontinuity (linguistics)Computer scienceRealization (probability)Theoretical computer scienceCognitive scienceIndustrial engineeringDistributed computingPsychologyMathematicsEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The GEneral System Theory implementer (GEST) was the first system-theory-based simulation model specification language. Even though a commercial implementation of GEST was not realized, over the years interesting ideas emerged based on it. At the beginning of this sequence of developments was the realization of two types of discontinuity in the integration of piecewise continuous systems. Afterwards, concepts generalized from the discontinuity processing were applied: (a) to modeling as a model update, multimodels, model switching, DNA-based modeling, dynamic model coupling, and dynamic model composability; (b) to simulations as multisimulation; (c) to psychology as a personality update and dynamic personality in human behavior simulation; (d) to understanding as multiunderstanding, switchable understanding, and misunderstanding avoidance; and (e) to emotion understanding as multiunderstanding and switchable understanding for better emotional intelligence as they are applied to the emotions of self and others. Each one of these areas may be the basis for some advanced modeling and simulation methodologies. Even though references are given for them, the emphasis in this article is the applicability of the same two discontinuity concepts to many different areas.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,509
Score d'incertitude au seuil0,360

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,126
Tête enseignante GPT0,399
Écart entre enseignants0,272 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle