Relative age effects in professional German soccer: A historical analysis
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Relative age effects (RAEs) refer to the specific selection, participation and attainment (dis)advantages which occur as a result of physical and cognitive differences within annual age-grouped cohorts. The present study tracked the existence of RAEs in professional German soccer by examining RAEs in players, head coaches and referees who represented professional soccer clubs or officiated in the Bundesliga from 1963/64 to 2006/07. An additional objective was to consider the social-cultural mechanisms responsible for RAEs, so for a similar period, population and soccer participation information was also obtained. When players were categorised into half decade groups, chi-square analyses predominantly showed RAEs across the history of the Bundesliga, irrespective of dates used for annual age grouping in junior/youth soccer. RAEs were also apparent for head coaches but not for referees. Participation data indicated consistent and progressive growth from 1950 to 1990. RAEs influence the likelihood of attaining professional player and coaching status in German soccer. With many coaches being former players, inequalities associated with annual age-grouping appear to extend beyond a playing career. Officiating was not affected, with referees suggested to emerge from an alternative development pathway. Increased popularity of soccer may have propagated RAEs over time, through intensification of competition and selection mechanisms.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle