Language, Identity, and Cultural Awareness in Spanish-speaking Families
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
There exists a wealth of research in the areas of heritage languages in the United States. Over the last two decades, the rapidly growing work on Spanish, particularly, is making important strides in the understanding of this research area. Yet, there is only minimal work focusing specifically on language socialization and Spanish maintenance in Canada. In this article, I describe qualitative research examining the contextual factors of the linguistic socialization of Spanish-speaking families and their children in Vancouver, Canada. Analysis of the data indicates that cultural awareness and identity, familism, and home language practices are key factors that cut across a variety of aspects of first language maintenance, both as agents and outcomes. Il existe une riche base de recherche sur les apprenants de langues d'origine aux Etats-Unis. Lors des deux dernières décennies, des études sur l'espagnol en particulier, ont permis de grands progrès dans ce domaine d'étude. Néanmoins, le nombre de recherches examinant la situation canadienne vis-à-vis de la socialisation linguistique et le maintien de l'espagnol reste infime. Cet article rapporte les résultats d'une étude qualitative, laquelle examine les facteurs contextuels de la socialisation linguistique de familles et de leurs enfants de langue espagnole à Vancouver au Canada. L'analyse des données indique que la conscience culturelle et l'identité, le famillisme, et les habitudes linguistiques au foyer sont des facteurs critiques qui affectent une variété d'aspects du maintien de la langue maternelle, autant comme agents que comme conséquences.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle