Facilitating the transition from the pediatric to adult cochlear implant setting: perspectives of CI professionals
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Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Over the last 20 years, the availability of cochlear implantation has resulted in a pediatric population with different health needs than adults who receive cochlear implants (CIs). These pediatric patients are now transitioning to adult hospital settings in significant numbers. This issue of transition is not unique to cochlear implant services: research in other chronic health conditions has documented a variety of challenges for youth and health care providers. The objectives of this study were to identify factors important in the transition from pediatric to adult CI services from the perspective of service providers and to make recommendations to improve transition practices in the future. METHODS: Focus groups were conducted with professionals providing specialized CI services in pediatric and adult hospitals, and specialized educators in the school setting. Qualitative research methodology was used to identify key themes. Data extracted from patient files allowed comparison of pediatric and adult CI recipients. RESULTS: Youth who had received CIs in the pediatric setting differed from other adult patients in the incidence of prelingual hearing losses, and age at CI surgery. Key focus group themes were related to service delivery models, communication between settings, and skills needed by the patients to effectively meet their own health needs. DISCUSSION: Factors identified by CI professionals were very similar to those identified in research for other health conditions. From the focus groups, as well as other literature, a number of recommendations are proposed to facilitate a positive transition of young people to adult health care.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle