Are health promotion and prevention interventions integrated into occupational therapy practice with older adults having disabilities? Insights from six community health settings in <scp>Q</scp>uébec, <scp>C</scp>anada
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND/AIM: Increasingly, health-care systems should promote seniors' health and prevent disability. As they enable engagement in meaningful activities within the individuals' living environment, community occupational therapists have great potential to contribute to health promotion and prevention. Despite this potential, little is known about current health promotion and prevention activities in occupational therapy community practice. This study thus aimed to: (1) identify health promotion and prevention interventions used with seniors having disabilities, and (2) explore barriers to integrating such interventions into practice. METHODS: Secondary data analysis of a qualitative study was carried out using thematic saliency analysis. Eleven community occupational therapists working with seniors having disabilities were recruited in six community health settings in Québec, Canada. Observations of 12 home visits, followed by 12 semi-structured interviews, were conducted with occupational therapists. RESULTS: Most interventions involved optimising independence in personal care and mobility. Explicit health promotion interventions were limited and included enabling healthy lifestyles by increasing health literacy and empowerment. Meaningful activities (leisure, community participation) were not targeted. Barriers to integrating health promotion into practice were clients' complex health conditions and limited openness to change combined with organisational and professional obstacles, such as a misunderstanding of occupational therapists' role in health promotion. CONCLUSIONS: Health promotion and prevention interventions are not intentionally integrated into community occupational therapy practice with seniors having disabilities. As a result, seniors' needs to engage in meaningful activities might remain unmet. Overcoming barriers to integrating health promotion and prevention in practice could help improve population health and wellbeing.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle