Diagnosis and treatment of dementia: 2. Diagnosis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Dementia can now be accurately diagnosed through clinical evaluation, cognitive screening, basic laboratory evaluation and structural imaging. A large number of ancillary techniques are also available to aid in diagnosis, but their role in the armamentarium of family physicians remains controversial. In this article, we provide physicians with practical guidance on the diagnosis of dementia based on recommendations from the Third Canadian Consensus Conference on the Diagnosis and Treatment of Dementia, held in March 2006. METHODS: We developed evidence-based guidelines using systematic literature searches, with specific criteria for study selection and quality assessment, and a clear and transparent decision-making process. We selected studies published from January 1996 to December 2005 that pertained to key diagnostic issues in dementia. We graded the strength of evidence using the criteria of the Canadian Task Force on Preventive Health Care. RESULTS: Of the 1591 articles we identified on all aspects of dementia diagnosis, 1095 met our inclusion criteria; 620 were deemed to be of good or fair quality. From a synthesis of the evidence in these studies, we made 32 recommendations related to the diagnosis of dementia. There are clinical criteria for diagnosing most forms of dementia. A standard diagnostic evaluation can be performed by family physicians over multiple visits. It involves a clinical history (from patient and caregiver), a physical examination and brief cognitive testing. A list of core laboratory tests is recommended. Structural imaging with computed tomography or magnetic resonance imaging is recommended in selected cases to rule out treatable causes of dementia or to rule in cerebrovascular disease. There is insufficient evidence to recommend routine functional imaging, measurement of biomarkers or neuropsychologic testing. INTERPRETATION: The diagnosis of dementia remains clinically integrative based on history, physical examination and brief cognitive testing. A number of core laboratory tests are also recommended. Structural neuroimaging is advised in selected cases. Other diagnostic approaches, including functional neuroimaging, neuropsychological testing and measurement of biomarkers, have shown promise but are not yet recommended for routine use by family physicians.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».