MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2028396581 · doi:10.1016/s0924-9338(11)72736-5

How to Diagnose and Manage “Difficult” Patients - Development of a Workshop for Interprofessional Audience

2011· article· en· W2028396581 sur OpenAlexaff
Diana Kljenak

Notice bibliographique

RevueEuropean Psychiatry · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterprofessional Education and Collaboration
Établissements canadiensUniversity of TorontoUniversity Health Network
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPresentation (obstetrics)Medical educationPrimary careMedicineWork (physics)Health careNursingPsychologyFamily medicineEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Introduction More than 15% of patients who present to a primary care clinic are considered “difficult” yet interprofessional members of primary care clinics receive little training on how to diagnose and manage these patients. Objectives Become familiar with successful method of workshop development on how to diagnose and manage “difficult” patients to interprofessional audience of six community health centers. Aims The aim of the workshop was to enhance primary care providers’ capacity to diagnose and manage “difficult” patients as well as serve as a pilot program for a larger conference on managing “difficult” patients. Methods A half-day workshop was designed to fill this perceived need of community health providers to learn how to diagnose and manage “difficult” patients. The workshop consisted of didactic presentation and case based small group learning. This workshop served as a pilot program for the development of larger conference for community providers on managing “difficult” patients. Results The workshop was evaluated by participants. 100% of respondents agreed that the workshop was relevant to their work and 87.5% of respondents reported that the workshop will alter their clinical practice. Conclusion The workshop has met participants’ perceived learning needs as well as served as a pilot program for a larger conference on managing difficult patients.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,016
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,015
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,016
Score d'incertitude au seuil0,083

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0160,015
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0030,009
Intégrité de la recherche0,0030,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0120,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,042
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueEuropean PsychiatryMême sujetInterprofessional Education and CollaborationTravaux en français237 207