Topical Review : The Cerebellum: It's About Time! But Timing Is Not Everything-New Insights Into the Role of the Cerebellum in Timing Motor and Cognitive Tasks
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Converging evidence from different research studies supports a role for the cerebellum in timing neural processes. The cerebellum is part of a distributed system for motor control. The timing hypothesis provides a specific functional role for the unique contribution of the cerebellum. The timing capabilities of the cerebellum appear to extend beyond motor control into tasks focusing on perceptual processing that require the precise representation of temporal information and sensorimotor learning. Behavioral and modeling studies suggest that the cerebellar timing system is best characterized as providing a near-infinite set of interval-type timers rather than as a single clock with pacemaker or oscillatory properties, but this is controversial. In addition to learning precisely timed motor responses, the cerebellum is involved in on-line processing using feed-forward systems for which sensory input is used prior to movement execution to improve movement accuracy. This would be a mechanism for triggering accurate "time." The cerebellum continues to fascinate scientists, and although survival is possible without the cerebellum, the resultant quality of life is significantly compromised with clumsiness, ataxia, hypotonia, dysarthria, slowing of various cognitive perceptual processes, and impaired fine motor and ocular-motor coordination. The last three decades have seen the development of research that has focused on how the cerebellum functions. Further neurophysiologic research in cerebellar cortical neurotransmission is likely to further our understanding of the cerebellar contribution to timing sensorimotor processes.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle