Improving access to psychological services through therapist-assisted, Internet-delivered cognitive behaviour therapy.
Notice bibliographique
Résumé
Depression and anxiety are prevalent yet undertreated conditions. Therapist-assisted Internet-delivered cognitive behaviour therapy (ICBT) is efficacious for these conditions and can serve to overcome barriers to accessing mental health care (e.g., distance, time). In therapist-assisted ICBT, patients review cognitive behavioural treatment materials over the Internet. In addition, providers offer support and direction most commonly through weekly emails or phone calls. Despite the evidence for and advantages of therapist-assisted ICBT, very few patients have access to this treatment in Canada. In this paper, we describe the Online Therapy Unit for Service, Education and Research that was developed at the University of Regina to improve patient access to ICBT in Saskatchewan. With the support of national and provincial funding, this unit created an ICBT web application for the treatment of depression and anxiety, established policies and procedures for delivery of ICBT, trained therapists to deliver the service, and has been coordinating the delivery of ICBT across multiple diverse settings in Saskatchewan. The current paper describes how the Unit is organized and collaborates with community mental health clinics, thus serving to improve access to ICBT. We provide information on the web application, and the process of ICBT from both the patient and provider perspective. We further describe patient and provider utilization of and feedback about ICBT along with recent and future directions for the Unit. Thus far, the Unit has had a positive impact expanding access to psychological services in Saskatchewan and has the potential to inform similar initiatives in other provinces.Keywords: Internet, therapist-assisted, cognitive behaviour therapy, depression, anxietyResumeLa depression et l'anxiete sont des troubles courants, mais les gens qui en souffrent restent souvent sans traitement. La therapie cognitivo-comportementale offerte en ligne (TCCL) par des therapeutes s'est revelee efficace pour ces conditions et peut aider a aplanir les obstacles a l'obtention de soins de sante mentale (par ex., en raison de la distance ou du manque de temps). Dans le cadre de ce type de therapie, les patients obtiennent en ligne des docu- ments sur la therapie comportementale. De plus, les therapeutes leur offrent un soutien et une orientation, le plus souvent au moyen de courriels ou par telephone une fois par semaine. En depit des preuves et des avantages en faveur de la TCCL, tres peu de patients au Canada y ont acces. Dans cet article, nous decrivons la Online Therapy Unit for Service, Education and Research qui a ete etablie a l'Universite de Regina dans le but d'ameliorer l'acces a la TCCL. Grâce a des fonds provenant de sources nationales et provinciales, l'unite a cree une application Web pour les services de TCCL pour le traitement de la depression et de l'anxiete, a etabli des politiques et des procedures pour la prestation du traitement, et a forme des therapeutes a cette fin. Elle coordonne la prestation de ces services au sein de divers environnements en Saskatchewan. L'article decrit l'organisation de l'unite ainsi que sa facon de travailler en collaboration avec des cliniques communautaires de sante mentale afin d'ameliorer l'acces a la TCCL. Il decrit aussi l'application Web et le procede therapeutique, a la fois du point de vue du patient et du therapeute. Il precise l'utilisation des services par le patient et le fournisseur, et presente les commentaires obtenus sur la TCCL et les prochaines etapes pour l'unite. A ce jour, l'unite a eu des repercussions positives en elargissant l'acces a des services psychologiques en Saskatchewan et elle a le poten- tiel de contribuer, a titre de source d'information, a des initiatives dans d'autres provinces.Mots-cles : en ligne, therapeute, therapie cognitivo-comportementale, anxiete.Depression and anxiety are highly prevalent in Canada (Pearson, Janz, & Ali, 2013), but many Canadians report that these condi- tions go untreated (Sunderland & Findlay, 2013). …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».