MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2029728545 · doi:10.1016/j.polsoc.2010.12.004

Assessing incrementalism: Formative assumptions, contemporary realities

2011· article· en· W2029728545 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePolicy and Society · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueElectoral Systems and Political Participation
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIncrementalismPoliticsPositive economicsRationalityEconomicsSociologySketchEpistemologyLaw and economicsPolitical scienceLawComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Lindblom's 1959 article on incrementalism is one of the most cited works in social science.1 This article examines and probes five of the theory's basic, underlying assumptions in light of current empirical and theoretical approaches. The five assumptions are: (1) the limited nature of rationality and the weak powers of human cognition, (2) the emphasis on practical reason and applied knowledge, (3) partisan mutual adjustment conceived as interactions and conflicts among singular, distinct, and disconnected entities, (4) policy decisions made incrementally can be remediated and reversed, and (5) the United States political system is taken as the model for incremental politics. In our assessment, incrementalism holds up quite well with more recent thinking on public policy process with respect to the first and second assumptions. The third assumption has been confronted by new work on networks. The fourth has been challenged by theories on path dependency. The fifth assumption betrayed a national focus and strong value consensus – globalization and “culture wars” have rendered it untenable. The article therefore gives only qualified support for the continued relevance of incrementalism as a theory of the policy process.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,556
Score d'incertitude au seuil0,880

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,234
Tête enseignante GPT0,427
Écart entre enseignants0,193 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle