The impact of multisensory integration deficits on speech perception in children with autism spectrum disorders
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Speech perception is an inherently multisensory process. When having a face-to-face conversation, a listener not only hears what a speaker is saying, but also sees the articulatory gestures that accompany those sounds. Speech signals in visual and auditory modalities provide complementary information to the listener (Kavanagh and Mattingly, 1974), and when both are perceived in unison, behavioral gains in in speech perception are observed (Sumby and Pollack, 1954). Notably, this benefit is accentuated when speech is perceived in a noisy environment (Sumby and Pollack, 1954). To achieve a behavioral gain from multisensory processing of speech, however, the auditory and visual signals must be perceptually bound into a single, unified percept. The most commonly cited effect that demonstrates perceptual binding in audiovisual speech perception is the McGurk effect (McGurk and MacDonald, 1976), where a listener hears a speaker utter the syllable “ba,” and sees the speaker utter the syllable “ga.” When these two speech signals are perceptually bound, the listener perceives the speaker as having said “da” or “tha,” syllables that are not contained in either of the unisensory signals, resulting in a perceptual binding, or integration, of the speech signals (Calvert and Thesen, 2004).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle