Redefining the Technique for the Radiologic Measurement of Slip in Spondylolisthesis
Notice bibliographique
Résumé
STUDY DESIGN: Comparison of 2 radiographic measurement techniques of slip severity in spondylolisthesis. OBJECTIVE: To analyze the differences between 2 radiologic measurement techniques of slip severity in L5-S1 developmental spondylolisthesis. SUMMARY OF BACKGROUND DATA: Different techniques for the assessment of slip in spondylolisthesis have been described in the literature, resulting in 2 different methods to report the position of the L5 vertebra on the S1 superior endplate. The clinical impact of these differences in slip measurement is unknown. METHODS: Radiographs of 130 subjects with developmental spondylolisthesis were reviewed. Two different techniques were used to assess the grade and percentage of slip. The technique 1 uses a line drawn from the L5 vertebra postero-inferior corner that is perpendicular to the S1 vertebra endplate. The technique 2 uses a line tangential to the L5 vertebra posterior wall that intersects the S1 vertebra endplate. The lumbosacral angle (LSA) was also measured to assess the orientation of L5 over S1. The slip percentage and grade obtained from the 2 techniques were compared. The influence of the LSA on the measurement of slip severity was also assessed. RESULTS: A significant difference (P < 10(-5)) was found between technique 1 (mean = 34.2% +/- 32.6%) and technique 2 (mean = 42.5% +/- 25.8%) with respect to the slip percentage. Eight subjects were found to switch classification from a low to a high-grade slip (or inversely) depending on the technique used. There was a significant relationship between the LSA and the difference in the measurement of slip percentage using either technique 1 or technique 2. CONCLUSION: The 2 measurement techniques can have a significant impact on the interpretation of slip severity in spondylolisthesis. The differences between the measurement techniques are influenced by the orientation of L5 over S1 and could potentially affect the clinical decision making. It is important to standardize and specify the technique used to plan and assess interventions in L5-S1 developmental spondylolisthesis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».