The Effect of Context and Convexity on Figure Ground Perception in Aging
Notice bibliographique
Résumé
Previous research on figure/ground perception has demonstrated that although convexity typically indicates figure, the context of the border between regions affects the extent to which convexity influences figure/ground perception. Specifically, increasing the number of regions in a stimulus promotes the perception of the convex region as the figure (Peterson & Salvagio, J. Vis., 2008). Although a great deal is known about figure/ground perception in younger observers, it is not clear whether figure/ground perception is affected by aging. Therefore, the current study examined how the effect of context on figure/ground perception is affected by aging. To address this issue, we investigated the effect of region number on figure/ground perception in 10 older (≥60 years) and 11 younger (≤30 years) participants. Subjects viewed brief (100 ms) stimuli from Peterson and Salvagio in which a small red dot appeared either on a white or black region, with convexity equally likely on different polarities across trials, and the task was to say whether the dot appeared on the figure or ground. In separate blocks, stimuli contained either 2 or 8 regions, and different observers started with different conditions. The dependent measure was the proportion of times the convex region was perceived as the figure, and this proportion was compared across groups and conditions. Our results for younger adults replicated those originally found by Peterson and Salvagio: The convexity cue was significantly stronger for 8-region stimuli than for 2-region stimuli. Older subjects showed a general trend in the same direction, however the effect of number of regions was significantly reduced for older subjects. These preliminary results suggest that context affects older observers less than younger observers. Future work will examine the effect of stimulus order and duration to determine, for example, whether older observers can make use of increased context with additional time. Meeting abstract presented at VSS 2012
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».