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Enregistrement W2031039960 · doi:10.1353/ecf.0.0016

Le Conte en ses paroles: La figuration de l’oralité dans le conte merveilleux du Classicisme aux Lumières (review)

2008· article· fr· W2031039960 sur OpenAlexvenueno aff
Éric Méchoulan

Notice bibliographique

RevueEighteenth-Century Fiction · 2008
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHistorical and Literary Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Reviewed by: Le Conte en ses paroles: La figuration de l’oralité dans le conte merveilleux du Classicisme aux Lumières Eric Méchoulan (bio) Anne Defrance et Jean-François Perrin, éds. Le Conte en ses paroles: La figuration de l’oralité dans le conte merveilleux du Classicisme aux Lumières. Paris: Les Éditions Desjonquères, 2007. 512pp. €32. ISBN 978-84321-091-4. Ce volume édité par Anne Defrance et Jean-François Perrin, deux spécialistes reconnus du conte d’Ancien Régime, réunit les actes du colloque tenu à Grenoble en septembre 2005. Celui-ci avait pour soustitre: « Le dire et le dit dans le conte merveilleux de l’âge classique (xviie– xviiie siècle) ». La modification du sous-titre précise en fait la question principale du volume qui en assure manifestement l’unité: ce ne sont pas simplement les problèmes de l’énonciation mis en jeu par les contes merveilleux dont il est traité, mais plus fondamentalement des rapports à l’oralité mis en scène par ces textes. Bien sûr, ces rapports nécessitent un examen minutieux des procédures d’énonciation, des façons de dire et des effets de ce qui est dit, cependant, l’orientation choisie met l’accent sur le caractère ouvragé, voire retors de ces procédures pour faire croire à l’oralité originaire des contes. Depuis au moins deux décennies, cette oralité originaire a été réexaminée et largement déconstruite historiquement, cependant ce volume permet dans la diversité des textes convoqués et des perspectives mobilisées de faire véritablement le point sur la question. Il est impossible dans les limites de ce compte-rendu de rendre justice à tous les articles ni même de mentionner les trente-deux participants. On peut au moins noter que les corpus analysés vont de Perrault et Mme d’Aulnoy jusqu’à Rétif de la Bretonne avec une particulière insistance sur les contes du xviiie siècle. Et les approches sont multiples, tantôt par la confrontation avec les autres genres, tantôt par les ressources exploitées de l’anthropologie (M.-A. Thirard, N. Decourt). L’ouvrage compte trois parties qui répartissent utilement la matière. Dans « Fictions de voix », il s’agit surtout d’analyser comment la voix est figurée, que ce soit en la liant à des pratiques orales ou à une mémoire collective, de façon traditionnelle, ou que ce soit en critiquant justement ces sources illusoires à partir d’une exploitation des ressources du dialogue et de la conversation (comme le fait J.-P. Sermain). C’est alors aussi la rhétorique de l’énonciation qui est convoquée avec ses outils de mise en fiction (C. Noille-Clauzade, R. Robert) ou les effets de pouvoir du langage (A. Defrance. J. Boch). Dans une culture de la pratique orale et des bons usages de la conversation, il apparaît ainsi d’autant plus juste de s’attarder à ces modélisations de l’énonciation pour comprendre et le fonctionnement et la vogue des contes merveilleux. [End Page 574] Ensuite, dans « Co-énonciation et mise en scène », ce sont les effets de cette parole qui porte pourtant le deuil de soi-même qui sont étudiés jusque dans ses indispensables scénographies et jeux de présence, ouvrant ainsi un espace d’expérimentation ( J.-F. Perrin). Que ce soit les usages de la parole dans le conte libertin (M. Bokobza Kahan), en particulier dans Le Sopha de Crébillon (R. Jomand- Beaudry), ou les enjeux de la traduction et de la puissance de l’acte de parole (A. Gaillard, M. Couvreur), ce sont des mises en scène de la voix comme corps érotisé qui sont scrutées. Du coup, il devient très intéressant de suivre ce qui arrive à la parole conteuse lorsqu’elle prend les tournures d’une voix sur scène. Ainsi toute une série d’études portent sur la « mise en scène » au sens strict des contes merveilleux (N. Rizzoni, C. Ramond, M. Poirson, B. Pintiaux). En troisième lieu, dans « Le corps des mots, le jeu des...

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,437
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,017
Tête enseignante GPT0,246
Écart entre enseignants0,230 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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