Information and care: A relational approach
Notice bibliographique
Résumé
This article explores how the provision of information about dementia impacts on carers and the caring relationships in which they are involved. Narrative interviews were undertaken with 25 carers who had undertaken the Alzheimer's Society - run Carer Information and Support Programme in one of seven sites across London and the South East. Thematic analysis identified two major themes relating to the impact of information on carer and caring relationships ('understanding and care' and 'emotional impact of information'), and another theme relating to the context within which the information was provided and shared ('relational practices in information-giving and receiving'). Findings suggest that while information, particularly in the form of new knowledge about how dementia progresses, helps to improve understanding and increase confidence, competence and a sense of security and achievement in caring practices, it can also confound and complicate caring practices in ways that reflect and reinforce previously difficult relationships. Providing information in the context of carers' support was important for most participants but others were less able to benefit from this, especially where they felt unrecognised or where the timing of information felt inappropriate to their needs. Our analysis complements and extends previous scholarship emphasising the relational nature of care by showing how information can both enhance and complicate care relationships, depending on both specific care contexts and on how carers experience the context of information provision.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».