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Enregistrement W2031691824 · doi:10.3109/13561820.2013.763775

Use of a qualitative methodological scaffolding process to design robust interprofessional studies

2013· article· en· W2031691824 sur OpenAlexafffund
Pamela Wener, Roberta L. Woodgate

Notice bibliographique

RevueJournal of Interprofessional Care · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterprofessional Education and Collaboration
Établissements canadiensResearch ManitobaUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchManitoba Health Research Council
Mots-clésQualitative researchProcess (computing)Value (mathematics)Management scienceResearch designComputer scienceData collectionProcess managementPsychologyData scienceKnowledge managementSociologyEngineeringSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Increasingly, researchers are using qualitative methodology to study interprofessional collaboration (IPC). With this increase in use, there seems to be an appreciation for how qualitative studies allow us to understand the unique individual or group experience in more detail and form a basis for policy change and innovative interventions. Furthermore, there is an increased understanding of the potential of studying new or emerging phenomena qualitatively to inform further large-scale studies. Although there is a current trend toward greater acceptance of the value of qualitative studies describing the experiences of IPC, these studies are mostly descriptive in nature. Applying a process suggested by Crotty (1998) may encourage researchers to consider the value in situating research questions within a broader theoretical framework that will inform the overall research approach including methodology and methods. This paper describes the application of a process to a research project and then illustrates how this process encouraged iterative cycles of thinking and doing. The authors describe each step of the process, shares decision-making points, as well as suggests an additional step to the process. Applying this approach to selecting data collection methods may serve to guide and support the qualitative researcher in creating a well-designed study approach.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,362
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,365
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,638
Score d'incertitude au seuil0,786

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,3620,365
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,002
Bibliométrie0,0120,009
Études des sciences et des technologies0,0110,013
Communication savante0,0090,007
Science ouverte0,0040,014
Intégrité de la recherche0,0030,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,583
Tête enseignante GPT0,628
Écart entre enseignants0,045 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2013
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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