3 patterns described the meaning of memory loss within everyday life for people with early Alzheimer diseaseCommentary
Notice bibliographique
Résumé
K Parsons-Suhl Dr K Parsons-Suhl, Memorial University of Newfoundland, St John’s, Newfoundland, Canada; karenp@mun.ca What does the experience of memory loss mean to people with cognitive impairment and early Alzheimer disease? Qualitative study using a Heideggerian hermeneutical phenomenological method. St John’s, Newfoundland, Canada. 12 people (age range 59–83 y, 75% women, Mini-Mental State Examination score range 20–28) who had acknowledged memory problems, probable early-stage Alzheimer disease or mild cognitive impairment, and could still tell a story. In individual interviews, participants were asked to tell a story about living with Alzheimer disease or mild cognitive impairment and prompted for details about memory loss. Interviews were audiotaped, transcribed verbatim, and analysed thematically. 3 patterns with relational themes described the experience of memory loss. (1) Experiencing breakdown was described by 2 relational themes. Participants faced “awakening to breakdown” when they first noticed memory changes that were out of the ordinary; for some, this realisation led to feelings of terror and frustration. They often …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».