The Good Women of Peterhouse: Patriarchal Community, Femininity and University Reform
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This article reads a Morris, Marshall, Faulkner & Company stained glass window in light of Victorian reforms extending university education to women. Designed by Edward Burne-Jones and installed in the Senior Combination Room of Peterhouse College in 1870, the window boasts six stained glass panels that together illustrate twelve characters from Geoffrey Chaucer’s The Legend of Good Women. I argue that the beautiful, passive, idealized women the panels represent constitute a discursive response to the social and cultural anxieties raised by the emerging figure of the girl-under-graduate, who was widely understood to threaten the patriarchal structure of the academy. Comparing Chaucer’s poem to Burne-Jones’ design, I contend that both poet and artist defined ideal femininity as an expression of masculine mastery, and a ‘good woman’ as compliant to male authority in love and life. I then frame the ‘goodness’ of the window’s figures within the contemporary discourses levelled against female undergraduate students. Taking surviving archival evidence into account, I interpret the decision to include the window’s visual illustration and material incarnation of fragile femininity within the cloistered, homosocial space of the Combination Room as a defensive one, intended to bolster a masculine community that feared itself besieged by power-hungry women.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle