Contact and nutrient caregiving effects on newborn infant pain responses
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
To understand how the 'caregiving context' could affect responses to procedural pain, the authors sought to determine whether (1) the combined effects of sweet taste and holding (caregiving contact) were greater than the effects of either alone, (2) any combined effects were additive or interactive, and (3) the interventions had similar effects on behavioral (crying and facial activity) and physiological (heart rate, vagal tone) responses to the heel-stick procedure in newborn infants in a randomized two-factorial intervention trial. Eighty-five normally developing newborn infants were studied with a mean gestational age of 39.4 weeks on the 2nd or 3rd day of life. Infants were randomized in blocks of eight to receive (1) no holding and water taste (control participants), (2) no holding and sucrose taste (sucrose group), (3) holding and water taste (holding group), or (4) holding and sucrose taste (holding and sucrose group). Crying was reduced significantly by taste and holding, and the interventions combined additively. Facial activity was only significantly reduced by holding. For physiological measures, the interventions interacted with each other and preintervention levels to reduce heart rate and lower vagal tone more during the procedure in infants in whom heart rate and vagal tone were higher before intervention. Consequently, sweet taste and holding interventions combined in complex ways when acting on different behavioral and physiological response systems to modify stressful pain experiences. The results suggest that providing a caregiving context when painful procedures are performed may be a simple and practical method of reducing pain experience in infants, and that no one measure captures these effects.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle