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Enregistrement W2034176922 · doi:10.4236/nm.2010.12010

Lateralization of Receptive Language Function Using near Infrared Spectroscopy

2010· article· en· W2034176922 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueNeuroscience &amp Medicine · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueOptical Imaging and Spectroscopy Techniques
Établissements canadiensUniversité de MontréalCentre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLateralization of brain functionPsychologyActive listeningReceptive languageFunctional magnetic resonance imagingAudiologyPopulationFirst languageArabicCognitive psychologyNeuroscienceCommunicationLinguisticsVocabularyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In recent decades, functional magnetic resonance imaging (fMRI) has proven to be more effective than the Wada test in the evaluation of language lateralization in special populations such as epileptic patients and children. However, fMRI requires that subjects remain motionless during data acquisition, making the assessment of receptive and expressive language difficult in young children and population with special needs. Near-Infrared spectroscopy (NIRS) is a non- invasive technique that has proven to be more tolerant to motion artifacts. The aim of the present study was to investigate the use of NIRS to assess receptive language patterns using a story listening paradigm. Four native French-speakers listened to stories read aloud by a bilingual speaker in both French and Arabic. To determine if the signal recorded was affected by episodic memory processes, a familiar story and an unknown story were presented. Results showed that listening to stories in French elicited a significantly higher left lateralized response than listening to stories in Arabic, independently of the familiarity of the story. These results confirm that NIRS is a useful non-invasive technique to assess receptive language in adults and can be used to investigate language lateralization among children and epileptic patients slated for epilepsy surgery.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,118
Score d'incertitude au seuil0,445

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,334 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle