Narrow- and Broad-Spectrum Antibiotic Use among U.S. Children
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: To provide updated estimates of narrow- and broad-spectrum antibiotic use among U.S. children. DATA SOURCES: Linked nationally representative data from the 2004-2010 Medical Expenditure Panel Survey Household Component and the 2000 Decennial Census. STUDY DESIGN: Relationships between individual-, family-, and community-level characteristics and the use of antibiotics overall and in the treatment of respiratory tract infections (RTIs) are examined using multinomial choice models. PRINCIPAL FINDINGS: More than one quarter (27.3 percent) of children used at least one antibiotic each year with 12.8 percent using broad-spectrum and 18.5 percent using narrow-spectrum antibiotics. Among children with use, more than two-thirds (68.6 percent) used antibiotics to treat RTIs. Multivariate models revealed many differences across groups in antibiotic use, overall and in the treatment of RTIs. Differential use was associated with a broad range of factors related to need (e.g., age, health status), resources (e.g., insurance status, parental income, and education), race-ethnicity, and Census region. CONCLUSIONS: Despite encouraging reports regarding the declining use of antibiotics, large differences in use associated with resources, race-ethnicity, and Census regions suggest a need for further improvement in the judicious and appropriate prescribing of antibiotics for U.S. children.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle