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Enregistrement W2034592236 · doi:10.1111/j.1747-9991.2009.00235.x

Works and Performances in the Performing Arts

2009· article· en· W2034592236 sur OpenAlex
David Davies

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePhilosophy Compass · 2009
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAction Observation and Synchronization
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPerforming artsImprovisationThe artsDanceAestheticsVisual artsQuality (philosophy)ArtComputer sciencePsychologyEpistemologyPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The primary purpose of the performing arts is to prepare and present ‘artistic performances’, performances that either are themselves the appreciative focuses of works of art or are instances of other things that are works of art. In the latter case, we have performances of what may be termed ‘performed works’, as is generally taken to be so with performances of classical music and traditional theatrical performances. In the former case, we have what may be termed ‘performance‐works’, as, for example, in free improvisations. Where we have performances of performed works, a number of distinctive philosophical questions arise: What kind of thing is a performed work? How is it appreciated through its performances? Is ‘authenticity’ an artistically relevant quality of performances of performed works, and, if so, why? How much of what goes on in the performing arts is rightly viewed as the performance of performed works? Artistic performances, whether or not they are of performed works, raise philosophical questions of their own. Can a performance itself be rightly viewed as a work of art? How do improvisation and rehearsal enter into the performing arts, and how do they bear on the appreciation of artistic performances? What role does the audience play in such performances? Does the performer’s use of her own body as an artistic medium, as for example in dance performance, generate special constraints on appreciation? How, finally, does what is usually classified as ‘performance art’ relate to activities in the performing arts more generally construed? I critically survey the ways in which these questions have been addressed by principal theorists in the field.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,838
Score d'incertitude au seuil0,207

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,069
Tête enseignante GPT0,326
Écart entre enseignants0,257 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle