Development and Validation of the Work Role Motivation Scale for School Principals (WRMS-SP)
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: The aim of this study was to develop and validate a scale to assess work role motivation in school principals: the Work Role Motivation Scale for School Principals (WRMS-SP). The WRMS-SP is designed to measure intrinsic motivation, three types of extrinsic motivation (identified, introjected, and external), and amotivation with respect to three work roles (administrative, instructional leadership, and informative). Research Design: Data were gathered via a sample of 570 French Canadian school principals who completed an online questionnaire. Findings: Confirmatory factor analyses support (a) the 15-factor scale structure (5 types of motivation × 3 roles), (b) factor structure invariance over gender and job position, and (3) construct validity through a multitrait-multimethod matrix method analysis, which confirms the convergent and discriminant validity of the constructs and supports simplex patterns with respect to the roles, as well as intercorrelations between subscales and external criteria. Conclusions: The WRMS-SP is a promising instrument that could deepen our understanding, both theoretical and applied, of the professional functioning of principals and the repercussions on school success and improvement.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle