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Enregistrement W2035003697 · doi:10.3109/02699052.2011.613089

Participation outcomes for children with acquired brain injury: A narrative review

2011· review· en· W2035003697 sur OpenAlex
Erik van Tol, Jan Willem Gorter, Carol DeMatteo, Anke Meester‐Delver

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBrain Injury · 2011
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueTraumatic Brain Injury Research
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCINAHLAcquired brain injuryMEDLINEPsychologyClinical psychologyQuality of life (healthcare)Narrative reviewMedicineDevelopmental psychologyPhysical therapyRehabilitationPsychological interventionPsychiatryPsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIM: To review the literature on participation outcomes used in children and adolescents with acquired brain injury (ABI) and to synthesize the available evidence on recovery trajectories in participation after ABI. METHOD: This study searched electronic databases (Medline, Cinahl, Embase and PsychInfo) from March 2011 back to the earliest available time (1966) using the following terms with brain injury (brain tumours excluded) and children: social or community or school and outcome assessment or participation. Retrieved articles were rated for methodological quality using Oxford Centre for Evidence Based Medicine criteria (CEBM). RESULTS: Sixteen articles were included for analysis. The methodological characteristics and quality of these studies varied considerably. Three studies used an explicit participation measure, nine studies featured an implicit participation measure and four used tailored participation measures. There is level 1c evidence that children and adolescents with ABI have participation restrictions at home, at school and in the community 18 months (SD = 14) after discharge. CONCLUSIONS: The available literature indicates that children and adolescents with ABI are at risk for participation restrictions. Research on recovery trajectories in participation after ABI in children is lacking. Longitudinal studies using explicit participation measures and higher quality research methodologies (quantitative, qualitative and mixed methods) are recommended.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,689
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0050,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,167
Tête enseignante GPT0,457
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle