Global Health in Canadian Medical Education: Current Practices and Opportunities
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Globalization is altering health and health care. At the same time, prospective and current medical students are increasingly requesting global health training and creating opportunities when these are not provided by medical schools. To understand the type and amount of global health activities provided in Canadian medical schools, the authors undertook a survey of global health educational opportunities available at all 17 medical schools during the 2005-2006 academic year. METHOD: Using a structured questionnaire, information was collected from deans' offices, institutional representatives, faculty, students, and medical school Web sites. RESULTS: All 17 medical schools participated. Canadian medical schools vary widely in their approach to global health education, ranging from neither required nor elective courses in global health to well-developed, two-year electives that include didactic and overseas training. There is no consensus on the educational content covered, the year in which global health issues are taught, whether materials should be elective or required, or how much training is needed. Of the 16 Canadian medical schools that allow students to participate in international electives, 44% allow these electives to occur without clear faculty oversight or input. CONCLUSIONS: Despite both the strong, growing demand from medical students and the changing societal forces that call for better global health training, Canadian medical school curricula are not well positioned to address these needs. Improving global health opportunities in Canadian medical school curricula will likely require national leadership from governing academic bodies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,008 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».