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Enregistrement W2036247704 · doi:10.1075/sll.3.1.04blo

Rhythmic structures in French Sign Language (LSF) nursery rhymes

2000· article· en· W2036247704 sur OpenAlexaff
Marion Blondel, Christopher Miller

Notice bibliographique

RevueSign Language & Linguistics · 2000
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueHearing Impairment and Communication
Établissements canadiensUniversité du Québec à Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRhythmLinguisticsRhymeSign languagePoetryGestureMovement (music)Repetition (rhetorical device)American Sign LanguagePsychologyCommunicationComputer scienceArtPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research over the past three decades has brought attention to various ways in which linguistic structures are exploited to build poetic form in sign languages. These include recurring patterns of phonological elements (similar to rhyme, alliteration or assonance) that play a role in the structure of verses and strophes, as well as uses of metaphor and modifications of the form of signs that contribute to an overall fluidity of movement distinct from non-poetic signed discourse. In this paper we concentrate our attention on the role of rhythmic structure and the ways in which it interacts with syntactic structure to build poetic form. Our data consist of nursery rhymes, either original LSF creations or adaptations from French nursery rhymes, which were composed by Deaf adults and children. This type of poetry, as a genre of oral literature, is essentially performance-related and is highly variable in form. Despite the difference in modality (oral vs. gestural), LSF and French nursery rhymes show similar characteristics (repetition of phonological units, non-significant gesture, similar subject matter etc.), and rhythmic structure is central to their overall structure. This paper isolates rhythmic templates in LSF nursery rhymes via the analysis of accentual prosody (speed, intensity and manner of movement) and compares the nursery rhymes with an equivalent corpus of non-poetic performances. This research is relevant to the question of the universality of infant rhythmic structure and the importance of nursery rhymes in first language acquisition.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,627
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,324
Écart entre enseignants0,309 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2000
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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