Determinants of Contraceptives Use amongst Youth: An Exploratory Study with Family Planning Service Providers in Karachi Pakistan
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: In Pakistan, Contraceptive Prevalence Rate (CPR) among married female youth is 17.4% and even lower in rural and slum areas leading to rapid population growth on one hand and poor health consequences on the other. The study was conducted to explore family planning service providers' perceptions regarding use of different contraceptive methods and to identify factors that are influencing their use amongst currently married youth aged 18-24 years in slum areas of Karachi. METHOD: Qualitative exploratory study design was adopted and a total of ten in-depth interviews were conducted with family planning service providers of the area. For content analysis coding of transcribed interviews was done and then categories were made and furthermore themes were derived. RESULTS: Our findings revealed that family planning service providers perceived that there is low use of contraceptive methods amongst youth of study area and low usage could be due to side effects; myths and misconceptions; lack of proper knowledge about different contraceptives; unmet needs of contraceptives; socio-cultural and religious factors about different contraceptive methods and family planning service providers own biases against or for use of contraceptive methods amongst youth in the study area. However better education of youth and family planning service providers' improved knowledge about counseling and use of contraceptive methods was perceived to be associated with improved use of family planning methods amongst youth of the study area. CONCLUSION: Exaggerated side effects and socio-cultural factors could be important influences leading to low use of family planning methods amongst youth of Karachi. Some policy initiatives are the training of lady health Workers, lady health visitors, physicians and staff of the pharmacies for counseling youth in the correct use of family planning methods.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».