Immediate Effects of a 16-Week Life Skills Education Program on the Mental Health of Adult Psychiatric Patients
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT A total of 206 (105 men, 101 women) adult psychiatric patients participated in life skills programming 5 half days per week for 16 weeks. Psychosocial adjustment was assessed pre- and post-treatment with the three primary scales of the Holden Psychological Screening Inventory (HPSI). A multivariate pre- versus post-treatment analysis resulted in a nonsignificant effect for the covariate age (p= .136) but significant effects for time (p<.0005), gender (p<.0005), and the time by gender interaction (p= .003). Depression Symptomatology improved significantly for both men and women, whereas on the other two HPSI scales (Psychiatric and Social Symptomatology) statistically significant improvements were only obtained for women. The Social Symptomatology effect size for women (.25) was small and of the same order of magnitude as a treatment as usual psychiatric patient control sample and is therefore primarily a retesting effect. The effect sizes for Depression Symptomatology for men and women (.77 and .87, respectively) and Psychiatric Symptomatology for women (.57) were large and at least four times larger than the control sample. Improvement in Depression Symptomatology has considerable support in the literature but improvement in Psychiatric Symptomatology does not and will therefore require replication. Key Words: Life skillspre-post designspsychiatric patientsypsychosocial adjustmentytreatment effectiveness
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».