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Enregistrement W2038090105 · doi:10.1080/13682820601084386

Assertive and responsive conversational skills of Italian‐speaking late talkers

2007· article· en· W2038090105 sur OpenAlexaff
Séréna Bonifacio, Luigi Girolametto, Manuela Bulligan, Monica Callegari, Sandra Vignola, Elisabetta Zocconi

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Language & Communication Disorders · 2007
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLanguage Development and Disorders
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyAssertivenessVocabularyDevelopmental psychologySocial skillsIntervention (counseling)Rating scaleLanguage developmentVocabulary developmentTypically developingAudiologyAutismSocial psychologyTeaching methodLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Previous research on the pragmatic abilities of late talkers at 24 months of age indicates that they have difficulties initiating conversational interactions, but possess intact responsiveness skills. This study uses a parent-administered questionnaire for evaluating the conversational skills of late talkers and suggesting pragmatic intervention goals. AIM: To examine the conversational assertiveness and responsiveness of late talkers at 2 years of age. METHODS & PROCEDURES: A parent report measure, The Social Conversational Skills Rating Scale-Italian version, was administered to 30 parents of late talkers, 30 parents of typically developing children matched for age, and 30 parents of younger, typically developing children matched for vocabulary size. OUTCOMES & RESULTS: The late talkers received significantly lower ratings for both assertiveness and responsiveness in comparison with their age-matched peers. They did not differ significantly from the younger, vocabulary-matched group. Assertiveness and responsiveness mean ratings were positively correlated with vocabulary size for the age-matched group, but not for either of the other two groups. CONCLUSIONS: This study confirms a delay in the development of late talkers' social-conversational skills. An investigation of individual profiles suggests that some late talkers may require goals for vocabulary development as well as independent goals for developing pragmatic skills.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,007

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,008
Tête enseignante GPT0,331
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations48
Publié2007
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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