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Enregistrement W2038619664 · doi:10.1109/picmet.2007.4349514

Managing the New Product Development Project Portfolio: A Review of the Literature and Empirical Evidence

2007· review· en· W2038619664 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typereview
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueTechnology Assessment and Management
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPortfolioProject portfolio managementNew product developmentVariety (cybernetics)Empirical researchEmpirical evidenceResource (disambiguation)Project managementProduct (mathematics)Knowledge managementBusinessInnovation managementProcess managementComputer scienceMarketingEconomicsManagementFinance

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Literature on project portfolio management (PPM) has been escalating as interest has intensified. The surge of interest has been attributed to the increased importance of technological innovation and the recognition that successful innovation depends upon effective selection and management of the new product development (NPD) project portfolio. PPM processes are responsible for the alignment of projects with the innovation strategy, maintaining a balance of project types, and ensuring that the project portfolio fits with resource capability so that the organization can gain the maximum value from the investment in NPD. This is the first comprehensive review of the literature on NPD PPM to be published and reveals a wide range of considerations from a variety of sources across several disciplines. The growing importance of NPD PPM is highlighted, and interest in PPM is shown to have stimulated a field of research that is beginning to offer empirical findings to help clarify the relationships between PPM methods and NPD outcomes. Findings reported in the empirical literature are compared with the common beliefs and assertions presented in other published sources. The empirical findings show support for some assertions, and challenge others, while some proposed relationships remain untested.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,809
Score d'incertitude au seuil0,624

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,096
Tête enseignante GPT0,378
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations60
Publié2007
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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