Acute stress disrupts paired pulse facilitation and long‐term potentiation in rat dorsal hippocampus through activation of glucocorticoid receptors
Notice bibliographique
Résumé
Cognitive functions such as learning and memory are widely believed to depend on patterns of short- and long-term synaptic plasticity. Factors, such as acute stress, which affect learning and memory, may do so by altering patterns of synaptic plasticity in distinct neural circuits. Numerous studies have examined the effects of acute stress on long-term synaptic plasticity; however, few have examined its influence on short-term plasticity. The present experiments directly assessed the effects of acute stress on short-term synaptic plasticity as measured by paired pulse facilitation (PPF) of excitatory postsynaptic potentials recorded from rat dorsal hippocampus (dHip) in vivo. Long-term potentiation (LTP) was also examined. Acute stress induced by exposure to an elevated platform impaired PPF and LTP in the dHip. Pretreatment of rats exposed to stress with mifepristone (RU38486; 10 mg kg⁻¹) blocked the stress-induced impairment of both PPF and LTP. These data demonstrate that activation of glucocorticoid receptors during acute stress disrupts normal patterns of both PPF and LTP in the dHip.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».