Assessing Diagnostic Reasoning: A Consensus Statement Summarizing Theory, Practice, and Future Needs
Notice bibliographique
Résumé
Assessment of an emergency physician (EP)'s diagnostic reasoning skills is essential for effective training and patient safety. This article summarizes the findings of the diagnostic reasoning assessment track of the 2012 Academic Emergency Medicine consensus conference "Education Research in Emergency Medicine: Opportunities, Challenges, and Strategies for Success." Existing theories of diagnostic reasoning, as they relate to emergency medicine (EM), are outlined. Existing strategies for the assessment of diagnostic reasoning are described. Based on a review of the literature, expert thematic analysis, and iterative consensus agreement during the conference, this article summarizes current assessment gaps and prioritizes future research questions concerning the assessment of diagnostic reasoning in EM.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,345 | 0,325 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,016 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,011 |
| Communication savante | 0,011 | 0,015 |
| Science ouverte | 0,012 | 0,021 |
| Intégrité de la recherche | 0,012 | 0,019 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».