Pères en mouvement / Pratiques en changement : une formation pour favoriser le transfert des connaissances
Notice bibliographique
Résumé
Le transfert des connaissances est devenu un des elements clefs de la recherche sociale. C’est en raison de cet interet que le Fonds quebecois de la recherche sociale a entrepris en 1992 de subventionner des equipes de recherche reunissant des chercheurs universitaires, des chercheurs institutionnels et des praticiens. Un des objectifs de ce programme de subvention est de favoriser le transfert de connaissances. A cet egard, Marc Renaud (1999), un acteur de l’elaboration des politiques canadiennes de la recherche sociale subventionnee, reprend le celebre « publish or perish », et propose « get public or perish » afin de souligner l’obligation pour les chercheurs de rendre publics leurs resultats et de justifier ainsi les subventions que l’Etat leur accorde. Le transfert des connaissances s’inscrit egalement au cœur d’un debat en promotion de la sante qui met en evidence deux positions au sujet du role attendu de la recherche : produire des donnees probantes et servir de moteur des transformations des pratiques professionnelles (Potvin & Gauvin, 2000).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».