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Enregistrement W2040913511 · doi:10.3167/hrrh2009.350105

“A Horde of Brigands?†The Great Louisiana Slave Revolt of 1811 Reconsidered

2009· article· en· W2040913511 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueHistorical Reflections/Réflexions Historiques · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCuban History and Society
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHistorySAINTCreole languageAncient historyTortureLawAnnexationPolitical sciencePoliticsArt history

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Most historians, even specialists in the field of slavery, know little about the largest and bloodiest slave insurrection in United States history. The revolt broke out in a sugar-producing region in the Territory of Orleans in 1811, one year before Louisiana's statehood. A disciplined army of rebels composed of men and women, African-born slaves and creole slaves, mulattoes and blacks, skilled slaves and field hands, marched down the east bank of the Mississippi River in quickstep toward New Orleans. Stunned eyewitnesses observe slaves in military formation with drums beating and flags waving. At least some of the leaders of the revolt were uniformed, mounted on horseback, and wielded rearms. Charles, a mulatto slave driver allegedly from Saint-Domingue (Haiti), led the uprising. The 1811 insurrection raises big questions about the causes and content of slave rebellion. Why did the insurrection break out when and where it did? How were slaves of different types from different plantations mobilized to revolt? Was the Louisiana insurrection influenced by the slave revolution in Saint-Domingue? Or were the causes of the revolt local? Why did free-people of color assist whites in suppressing the movement? What were the goals of the rebels? Summary justice led to the grisly executions and mutilations of scores of slaves. Did torture and terror have the desired results for the master class?

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,897
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,063
Tête enseignante GPT0,345
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle