Prenatal screening for congenital anomalies: exploring midwives’ perceptions of counseling clients with religious backgrounds
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: In the Netherlands, prenatal screening follows an opting in system and comprises two non-invasive tests: the combined test to screen for trisomy 21 at 12 weeks of gestation and the fetal anomaly scan to detect structural anomalies at 20 weeks. Midwives counsel about prenatal screening tests for congenital anomalies and they are increasingly having to counsel women from religious backgrounds beyond their experience. This study assessed midwives' perceptions and practices regarding taking client's religious backgrounds into account during counseling. As Islam is the commonest non-western religion, we were particularly interested in midwives' knowledge of whether pregnancy termination is allowed in Islam. METHODS: This exploratory study is part of the DELIVER study, which evaluated primary care midwifery in The Netherlands between September 2009 and January 2011. A questionnaire was sent to all 108 midwives of the twenty practices participating in the study. RESULTS: Of 98 respondents (response rate 92%), 68 (69%) said they took account of the client's religion. The two main reasons for not doing so were that religion was considered irrelevant in the decision-making process and that it should be up to clients to initiate such discussions. Midwives' own religious backgrounds were independent of whether they paid attention to the clients' religious backgrounds. Eighty midwives (82%) said they did not counsel Muslim women differently from other women. Although midwives with relatively many Muslim clients had more knowledge of Islamic attitudes to terminating pregnancy in general than midwives with relatively fewer Muslim clients, the specific knowledge of termination regarding trisomy 21 and other congenital anomalies was limited in both groups. CONCLUSION: While many midwives took client's religion into account, few knew much about Islamic beliefs on prenatal screening for congenital anomalies. Midwives identified a need for additional education. To meet the needs of the changing client population, counselors need more knowledge of religious opinions about the termination of pregnancy and the skills to approach religious issues with clients.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».