Notice bibliographique
Résumé
In Reply: Eaglen and Penn point out that baccalaureate–MD programs, by nature of their design, address many of the problems of premedical education which I and others have identified. They also note that since about one quarter of U.S. medical schools offer a baccalaureate–MD option, there is a fertile environment in which to compare the effects of this program with a traditional premedical education. Of course, one of the most difficult challenges will be to develop valid and reliable ways to determine whether students develop into “creative and independent thinkers who have the capability and passion to tackle the most important problems in medicine,” the goal I stressed in my May editorial. Margo et al raise the issue of how premedical requirements may influence the recruitment of students who are more or less likely to choose a certain career pathway. I agree that this is an important area in need of further research. Kahn reminds us that premedical education is one part of a continuum and that there is value in examining reform across the spectrum of medical education. And Pisano encourages those of us who write about the need for reform to “get started” as soon as possible, and recommends that the AAMC play a role. I agree with Pisano that wonderful ideas are not enough, but must be complemented by fine deeds. In addition to these letters, I received a number of informal responses, both verbal and written, to my call for renewed attention to the quality of premedical education. I am delighted to see that a discussion about reforming premedical education is gaining momentum. Steven L. Kanter, MD Editor, Academic Medicine, and vice dean, University of Pittsburgh School of Medicine, Pittsburgh, PA. Correspondence: Academic Medicine, 2450 N Street, NW, Washington, DC 20037; ([email protected]).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,033 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,030 | 0,044 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,026 | 0,018 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».