MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2041040708 · doi:10.2196/games.3804

The Design and Relevance of a Computerized Gamified Depression Therapy Program for Indigenous Māori Adolescents

2015· article· en· W2041040708 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueJMIR Serious Games · 2015
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueDigital Mental Health Interventions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousFocus groupRelevance (law)PsychologyAnxietyFeelingPsychological interventionClinical psychologyDepression (economics)PsychotherapistSocial psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Depression is a major health issue among Māori indigenous adolescents, yet there has been little investigation into the relevance or effectiveness of psychological treatments for them. Further, consumer views are critical for engagement and adherence to therapy. However, there is little research regarding indigenous communities' opinions about psychological interventions for depression. OBJECTIVE: The objective of this study was to conduct semistructured interviews with Māori (indigenous New Zealand) young people (taitamariki) and their families to find out their opinions of a prototype computerized cognitive behavioral therapy (cCBT) program called Smart, Positive, Active, Realistic, X-factor thoughts (SPARX), a free online computer game intended to help young persons with mild to moderate depression, feeling down, stress or anxiety. The program will teach them how to resolve their issues on their own using Cognitive Behavioural Therapy as psychotherapeutic approach. METHODS: There were seven focus groups on the subject of the design and cultural relevance of SPARX that were held, with a total of 26 participants (19 taitamarki, 7 parents/caregivers, all Māori). There were five of the groups that were with whānau (family groups) (n=14), one group was with Māori teenage mothers (n=4), and one group was with taitamariki (n=8). The general inductive approach was used to analyze focus group data. RESULTS: SPARX computerized therapy has good face validity and is seen as potentially effective and appealing for Māori people. Cultural relevance was viewed as being important for the engagement of Māori young people with SPARX. Whānau are important for young peoples' well-being. Participants generated ideas for improving SPARX for Māori and for the inclusion of whānau in its delivery. CONCLUSIONS: SPARX computerized therapy had good face validity for indigenous young people and families. In general, Māori participants were positive about the SPARX prototype and considered it both appealing and applicable to them. The results of this study were used to refine SPARX prior to it being delivered to taitamariki and non-Māori young people. TRIAL REGISTRATION: The New Zealand Northern Y Regional Ethics Committee; http://ethics.health.govt.nz/home; NTY/09/003; (Archived by WebCite at http://www.webcitation/6VYgHXKaR).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,988
Score d'incertitude au seuil0,387

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,053
Tête enseignante GPT0,399
Écart entre enseignants0,346 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle