Causal Reasoning and Developmental Change over the Preschool Years
Notice bibliographique
Résumé
Some models of cognitive development postulate qualitative change in the fundamental nature of mental structure, whereas others stress more invariant constraints on the form of mental organization. This article explores the implications of these two perspectives for characterizing the ontogeny of causal reasoning. Recent work on the development of causal reasoning over the preschool years has confirmed that children follow systematic constraints in identifying and labelling causes and effects. These observations have led many researchers to grant the preschooler an underlying knowledge of the defining principles of causality. This poses a challenge to the traditional view that the young child is precausal and must learn what features of occurrences distinguish causal from correlated events. The literature on causal reasoning in the preschool years is reviewed, and it is concluded that the hypothesis of an invariant causal scheme is only partially correct. Whereas preschoolers appear to share some principles of causal reasoning with adults, there are developmental changes in the extent to which these principles are held as necessary features of events, and in how they can be manipulated in the service of causal judgments and explanations. The issue of whether observed differences are due to change in specific knowledge or in the operational domain is raised, and it is argued that there is a reorganization in the interrelationship (although not the components) of the underlying causal scheme.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».