Vocational Training of Russian Students within Educational Cluster
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
The experience of professional education of Russian students under the conditions of the educational cluster is analyzed. Educational cluster is a relatively new kind of the educational consolidation, united by the industry sector principle, of secondary and tertiary educational institutions, created in order to increase the competitiveness of their graduates. What advantages, in comparison with the conventional education, does cluster education have? What are the features of the cluster-based education? Those are the questions that haunt the majority of the specialists, studying vocational education in Russia. The authors of the article tried to answer these, and relative, questions and in this lies the topicality of the article. The aim of the creation of the educational clusters are defined. The advantages of cluster-based education in comparison with the conventional education system are revealed. The Kazan State University of Architecture and Engineering -based educational cluster is dealt with in this article. The article says how the cluster influenced the professional training in civil engineering. The change of approach to creation the flexible curricula is shown. The data over six years; concerning; training of relative specialties, training at KNAUF company training center, created under the aegis of Kazan State University of Architecture and Engineering; are given. The article may seem to be useful to scholars, studying vocational training, as well as to future employers, concerned about quality of graduates.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle