Behavioral, social, and educational outcomes after pediatric stem cell transplantation and related factors
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The purpose of the current study was to investigate longitudinally children's behavioral and social competence outcomes up to 2 years after pediatric stem cell transplantation (SCT) and related factors. METHODS: Ninety-nine mothers and 24 youths completed standardized questionnaires (Child Behavior Checklist [CBCL] and Youth Self-Report [YSR]) pre-SCT, and 12 and 24 months after SCT; 26 teachers completed Teacher Report Form (TRF) at 24 months. Information regarding clinical (eg, diagnosis, cranial radiation, graft vs host disease [GVHD]), child (eg, age, sex, physical health), and familial (eg, maternal age, education, distress) factors was also obtained. RESULTS: Linear mixed regression models with compound covariance structure followed by adjusted pairwise analyses yielded significant improvements from pre-SCT to 1 and 2 years after SCT in total scores; in externalizing and internalizing scores from pre-SCT to 2 years after SCT; and in total competence from pre-SCT to 1 year after SCT. Child's physical health, maternal age, and depression were found to be significantly associated with the total, internalizing, and externalizing CBCL scores, whereas GVHD, mother's age, and time since diagnosis were associated with CBCL competence scores. Diagnosis, cranial radiation, GVHD, child's physical health, and maternal age and education were associated with YSR total behavioral and competence scores. Finally, total TRF scores were associated with time since diagnosis; TRF educational and adaptability scores were associated with maternal education, age, and distress. CONCLUSIONS: Clinical, personal, and familial factors must be considered to understand the psychosocial outcomes of these survivors up to 2 years after SCT. This study has important implications for psychosocial interventions for this population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».