Questionnaire d'évaluation du comportement de l'enfant: Version canadienne française du Toddler Behavior Assessment Questionnaire.
Notice bibliographique
Résumé
Cette etude vise a valider le Questionnaire d'evaluation du comportement de l'enfant (QECE), une version canadienne francaise du Toddler Behavior Assessment Questionnaire (TBAQ; Goldsmith, 1996) qui est utilise afin d'evaluer cinq dimensions du temperament des enfants âges de 15 a 36 mois : niveau d'activite, tendance a exprimer du plaisir, crainte sociale, predisposition a la colere et interet/attention. Un echantillon de 122 enfants de 15 mois a ete evalue a l'aide du QECE. Cent six d'entre eux ont ete reevalues avec le QECE une deuxieme fois trois mois plus tard (a 18 mois). Cent deux des enfants avaient ete precedemment evalues a dix mois a l'aide du Infant Characteristics Questionnaire (ICQ, Bates, Freeland & Lounsbury, 1979), un questionnaire mesurant le temperament durant la premiere annee de vie. Les resultats demontrent que les echelles du QECE ont une coherence interne et une stabilite temporelle adequate. De plus, les resultats demontrent que les echelles du QECE possedent des proprietes discriminantes adequates et que le QECE possede une bonne validite convergente avec l'ICQ. Les proprietes psychometriques du QECE, sa facilite et rapi-dite d'administration et de cotation et sa capacite a fournir de l'information concernant plusieurs dimensions du temperament font de celui-ci un questionnaire tres interessant a utiliser dans la recherche sur le developpement des enfants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,007 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».