Improving healthcare consumer effectiveness: An An imated, S elf-serve, We b-based R esearch Tool (ANSWER) for people with early rheumatoid arthritis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: People with rheumatoid arthritis (RA) should use DMARDs (disease-modifying anti-rheumatic drugs) within the first three months of symptoms in order to prevent irreversible joint damage. However, recent studies report the delay in DMARD use ranges from 6.5 months to 11.5 months in Canada. While most health service delivery interventions are designed to improve the family physician's ability to refer to a rheumatologist and prescribe treatments, relatively little has been done to improve the delivery of credible, relevant, and user-friendly information for individuals to make treatment decisions. To address this care gap, the Animated, Self-serve, Web-based Research Tool (ANSWER) will be developed and evaluated to assist people in making decisions about the use of methotrexate, a type of DMARD. The objectives of this project are: 1) to develop ANSWER for people with early RA; and 2) to assess the extent to which ANSWER reduces people's decisional conflict about the use of methotrexate, improves their knowledge about RA, and improves their skills of being 'effective healthcare consumers'. METHODS/DESIGN: Consistent with the International Patient Decision Aid Standards, the development process of ANSWER will involve: 1.) creating a storyline and scripts based on the best evidence on the use of methotrexate and other management options in RA, and the contextual factors that affect a patient's decision to use a treatment as found in ERAHSE; 2.) using an interactive design methodology to create, test, analyze and refine the ANSWER prototype; 3.) testing the content and user interface with health professionals and patients; and 4.) conducting a pilot study with 51 patients, who are diagnosed with RA in the past 12 months, to assess the extent to which ANSWER improves the quality of their decisions, knowledge and skills in being effective consumers. DISCUSSION: We envision that the ANSWER will help accelerate the dissemination of knowledge and skills necessary for people with early RA to make informed choices about treatment and to manage their health. The latest in animation and online technology will ensure ANSWER fills a knowledge translation gap, focusing on the next generation of people living with RA.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».