The Effect of Limiting Residents’ Work Hours on Their Surgical Training: A Canadian Perspective
Notice bibliographique
Résumé
Restrictions in residents' work hours have been in place in Canada for roughly a decade, having been negotiated rather than imposed. The changes in residents' schedules that resulted are roughly equivalent to the limitation of 80 duty hours per week in the United States. When work-hours restrictions began, surgery faculty were worried that residents' experience would be compromised. But these fears have not materialized. Why? The author maintains there are many reasons. (1) Most surgical procedures are now faster, and lengthy inpatient care has diminished, all of which saves time. (2) Formerly difficult or risky procedures are now performed more frequently and safely, which increases residents' education about difficult conditions. (3) A variety of resources (e.g., skills-transfer courses, surgical simulators, etc.) are now available for residents to learn and evolve surgical techniques, and residents take advantage of these resources, being highly motivated to learn the best in the time available to them. (4) There have been positive changes in residents' education that have helped them become more efficient learners than before, with improved resources and skills for faster access to information. The author maintains that in his present surgery residency program, the residents still work extremely hard but are more protected from the unending demands for patient care. They have more time for orderly study and greater opportunities to develop skills other than technical ones. They are in a happier work setting, which the author strongly believes facilitates improved patient care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».