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Enregistrement W2045446039 · doi:10.1186/1471-2148-7-s1-s8

The role of laterally transferred genes in adaptive evolution

2007· article· en· W2045446039 sur OpenAlex
Pradeep Reddy Marri, Weilong Hao, G. Brian Golding

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueBMC Evolutionary Biology · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueBacterial Genetics and Biotechnology
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésBiologyGenomeAdaptation (eye)Phylogenetic treeGeneHorizontal gene transferPhylogeneticsEvolutionary biologyBacterial genome sizeSelection (genetic algorithm)Genome evolutionGeneticsPhylogenomicsComputational biologyClade

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Bacterial genomes develop new mechanisms to tide them over the imposing conditions they encounter during the course of their evolution. Acquisition of new genes by lateral gene transfer may be one of the dominant ways of adaptation in bacterial genome evolution. Lateral gene transfer provides the bacterial genome with a new set of genes that help it to explore and adapt to new ecological niches. METHODS: A maximum likelihood analysis was done on the five sequenced corynebacterial genomes to model the rates of gene insertions/deletions at various depths of the phylogeny. RESULTS: The study shows that most of the laterally acquired genes are transient and the inferred rates of gene movement are higher on the external branches of the phylogeny and decrease as the phylogenetic depth increases. The newly acquired genes are under relaxed selection and evolve faster than their older counterparts. Analysis of some of the functionally characterised LGTs in each species has indicated that they may have a possible adaptive role. CONCLUSION: The five Corynebacterial genomes sequenced to date have evolved by acquiring between 8-14% of their genomes by LGT and some of these genes may have a role in adaptation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,502
Score d'incertitude au seuil0,401

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,007
Tête enseignante GPT0,224
Écart entre enseignants0,216 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle