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Enregistrement W2045612295 · doi:10.1177/1468794111433089

Where to begin? Grappling with how to use participant interaction in focus group design

2012· article· en· W2045612295 sur OpenAlexaff
Jacqueline A Belzile, Gunilla Öberg

Notice bibliographique

RevueQualitative Research · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFocus Groups and Qualitative Methods
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFocus groupParticipant observationPsychologyPerspective (graphical)Focus (optics)Meaning (existential)Social psychologyQualitative researchDistancingEpistemologySociologyComputer scienceArtificial intelligenceSocial sciencePsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Participant interaction is said to be the hallmark of the focus group method, but a number of studies suggest that the defining feature of the method is virtually absent in most focus group research. Our meta-analysis of this debate over participant interaction in the focus group literature suggests that absence of interaction data reflects a philosophical position, rather than neglect. Participant interaction is treated differently in different types of research, reflecting a tacit division between researchers who view the participants primarily as individuals sharing held truths and those who view them as social beings co-constructing meaning while in the focus group. We question the habit of making assumptions about the ‘proper’ use of participant interaction and call for further reflection on its role and usage in light of the aim of each study. We argue that the treatment of participant interaction needs to be a conscious and explicit design decision – one clearly rooted in a theoretical perspective and best suited to the research purpose. While exploring this issue, we discuss how a researcher’s lens affects how they deal with the interaction of participants, what they view as strengths and limitations of the method, and what kinds of results they end up with. We provide an overview of alternative approaches to participant interaction, offer strategies from different disciplines for analysing interaction, and propose a continuum of use demonstrating a range of options for when to use interaction.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,589
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,510
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,411
Score d'incertitude au seuil0,506

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,5890,510
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,004
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,003
Bibliométrie0,0070,004
Études des sciences et des technologies0,0120,054
Communication savante0,0200,043
Science ouverte0,0120,020
Intégrité de la recherche0,0150,012
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,713
Tête enseignante GPT0,635
Écart entre enseignants0,078 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations148
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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